@带兵人：新时代需要什么样的“带兵哲学”

　　近年来，大学生新兵比例逐年增加，如何帮助这些学历高、思想活的新战友系好军旅“第一粒扣子”？东海舰队某训练基地推行科学的管理、训练和心理培育，使之成为催化高学历兵员向高素质军人转变的关键之举。

　　针对新兵成长的环境和性格特点，该基地心理服务队的“知心姐姐”们下连队、进操场，见缝插针地开展心理服务，疏解新战士在训练管理中的心理压力。 杨　帆摄

　　“这里没有大海，但大海的每一朵浪花在这里汇聚；这里没有军舰，但军舰的每一块钢板在这里锻造……”

　　这是写在东海舰队某训练基地营门口的标语。每年，东海舰队的新兵都会来此新训，淬火成钢，再走上舰船，走向大洋。

　　入营一个多月后，站在这幅标语前，大学生新兵刘百岩觉得自己身上有了点“钢”的成色。

　　当初，刘百岩的训练成绩在新兵营垫底。前不久，新兵营组织“新兵向前冲”闯关竞赛，他的训练成绩排名第三。按照规则，他当选班里的训练小教员，并具备了参评营训练标兵的资格。

　　刘百岩的蜕变不是个例。近年来，大学生新兵比例逐年增加，今年，该基地新兵中大学生士兵占比高达68.5%。如何帮助这些学历高、思想活的新战友系好军旅“第一粒扣子”？该基地推行科学的管理、训练和心理培育，使之成为催化高学历兵员向高素质军人转变的关键之举。

　　新训中，实战化训练实行科目按周推进、内容逐项过关、质量滚动发展，这种类似竞技闯关的训练法，让常玩网络游戏的刘百岩充满了热情。

　　除此之外，数据分析、模拟舰员、心理行为测试等更多的科学手段也运用到新兵的管理教育中。这些创新做法及其在新兵身上产生的“化学反应”，成为这座“水兵摇篮”里的一道道亮丽风景。

　　走进新时代，兵员素质提升呼唤科学施训，信息化装备要求科学育人。海军东海舰队某训练基地——

　　科学带兵，“水兵摇篮”里变化多

　　■解放军报记者 陈国全　特约记者 代宗锋 通讯员 秦佳华

　　新兵每人一本成长手册——

　　用数据给空白军旅绘张最美蓝图

　　刚入新兵营，奚梦磊就领到一份《新兵训练成长手册》，记录新训期间个人资料、自我分析、日常行为规范、理论学习、实作训练等10个部分的资料信息。

　　“现代企业大都采用员工培养方案，学校里老师就给我们介绍过这样的例子。”大学学管理专业的奚梦磊没想到这样的科学管理理念已走进了军营。

　　“这个手册只是构建新兵能力素质模型的一个环节，目的就是精准化培育，为下一步新兵岗位分配、个人发展方向提供参考依据。”基地主任周强国介绍，能力素质模型包括新兵主体、测评软件、考核题库、成长手册等4个部分，将能力素质指标转变为可见、可测的行为特征。

　　“结合手册里的内容，我们对采集到的数据进行分析论证，由此制订针对性的教育训练方案，并紧贴训练进程，更新内容和数据。”奚梦磊新兵连的指导员卢养超介绍。

　　卢养超办公桌上，还放着一摞问卷。这些问卷依据行为描述命题，设计了理论考试、问卷调查、实作考核、心理检测4种题型，共有29套题库，每套题库分为个人自测、战友互测和组织评定3类。

　　新兵入营后，营里组织理论考试，测验显性能力，开展问卷调查、心理检测，衡量隐性素质；中期组织问卷调查，综合反映新兵现实表现；后期则组织新兵队列动作、军事体能、反恐防暴等9项技能实作，评判新兵能力水平。

　　卢养超拿出奚梦磊的问卷结果。入伍以来，奚梦磊的成长变化有目共睹。

　　最初，他的心理检测结果表明性格较为内向，不善于表达和与人交流。对此，专业心理咨询师为他制订了个性化心理服务，带兵骨干有针对性地开展一系列帮扶措施，指定其他战友与他结成互助对子，互帮互教共同进步。很快，奚梦磊消除了对新环境的紧张和畏惧，训练积极性大幅提高。

　　为更广泛地发挥数据分析作用，该基地搭建了网络平台，配齐数据采集设备，创设数字化测评条件，制订个性化训练方案，通过分段分批测验，动态记录新兵成长轨迹，及时调整训练培养方案。

　　“这为新兵更好地与舰艇工作岗位对接提供了更科学精细的支撑。”一名带兵骨干认为，这些数据模型能为新兵的空白军旅绘出最美蓝图。