公安边防部队高等专科学校优秀青年教员成长记

　　央广网广东9月9日消息（黄伊霖） 广东省高等职业学校信息化教学大赛信息化课堂教学一等奖、信息化教学设计大赛二等奖，军队院校教学法观摩竞赛二等奖……新学期伊始，公安边防部队高等专科学校捷报频传，多名青年教员在各类教学竞赛中勇创佳绩。这是学校开展案例教学培训、深入推进教学模式改革的成果，也是学校加强青年教员队伍建设，不断提升教育教学质量的一个缩影。

　　近年来，高等专科学校采取集中培训、挂职锻炼、邀请技术专家进校园、老教员“传帮带”等方式，帮助青年教员适应新形势下高等专科学校教学要求，提升教学质量，涌现出一批优秀青年教员。下面，我们通过近期获奖的三名教员的成长故事，感受他们的青春风采。

　　张弛：一切从实战出发

　　7月中旬，经过激烈角逐，学校边境管理系情报教研室教员张弛荣获广东省高等职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学赛项一等奖，教学能力得到专家的一致认可。

　　然而，张弛的教员之路并非一帆风顺，走上讲台之初，他曾经历过一段沮丧期。当时，张弛才21岁，刚刚从武警学院毕业，但他面对的却是已经完成实习的大三学员，他们不仅有基层实践经历，年龄也比张弛大。张弛坦言，当时心里没底，授课效果可想而知。

　　如何从讲台“菜鸟”成长为优秀教员？ 张弛选择了“不断充电+实践锻炼”，为自己找到了突围之路。在加班加点看书学习的基础上，他充分利用驻地资源，不停地听各种类型的讲座，适时参加一些短期的社会培训：“我需要源源不断的输入来拓宽自己的视野。”张弛还会在笔记本上备注自己的疑惑或是被碰撞出的火花。学习、反思、改进，张弛非常用心地提高着自己的讲课水平。他学习的内容十分宽泛，科普的、人文的，只要是感兴趣的，他都参加。“这都是学习的机会”，张弛说，“虽然内容不同，但讲课的道理是相通的。”也就是从这个时候开始，“跳出边防看边防”的理念就在张弛的心里扎根。7月份，他参加广东省高等职业信息化教学大赛获得一等奖的作品《边防情报可视化分析——利用鱼骨图对网络新闻进行因果分析》，就是在参加培训中获得的灵感。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2011年1月至7月，他赴云南德宏边防支队进行为期半年的挂职锻炼，期间参与了境内外一系列重大事件的情报搜集工作，协助侦破了多起特大贩毒案，得到了挂职单位的高度评价。在具体案件的侦破过程中，张弛不断总结经验，用于充实侦查理论，同时又在不断的实践中检验理论，做到理论与实践的紧密结合。

　　回校后，他开始承担《边防情报学》课程的教学任务。翻开他的教案，新颖的内容、精心的设计，融合真实案例和学科前沿知识，总能持续激发学员自主学习的兴趣。他注重实践性教学，让学员在模拟实战环境下，学习掌握基本技能。比如跟踪实训课，他让学员分组扮演角色，化装侦查，实施跟踪，书写侦查日志，得出研判结果，整个课程按照实际工作流程来设计，全力推进课堂教学向部队实战靠拢。2015年12月，他主讲的《边防情报学》被公安部边防局评为精品课程。

　　徐佳峰：让学员在轻松愉悦的环境中汲取知识

　　6月3日下午，学校案例教学竞赛现场热闹非凡，高潮迭起。只见，边防检查系出入境管理教研室教员徐佳峰以《人证对照手段研究》为题，导入新疆边检口岸旅客企图冒用他人出入境证件违法出境的真实案例，采用教学助理协助记录、学员弹幕参与互动等形式，全面深入剖析利用人工识别和科技手段开展人证对照的优缺点，引发学员辩论和深层次思考。生动、精彩的授课内容使现场的学员、评委都参与到教学互动中，徐佳峰取得该次比赛的最高分。但他没有就此止步不前，而是认真听取专家评委的点评意见，不断修改完善教案。一个月后，他带着更趋完善的《人证对照方法》教案，代表学校参加军队院校教学法观摩竞赛，取得二等奖的好成绩。

　　徐佳峰毕业于华南师范大学物理课程与教学论专业，大学期间就曾多次代表学校参加全国、全省的教学技能大赛，屡创佳绩。由于表现优异，被学校免试推荐为教育学硕士，是一个不折不扣的“学霸”。尽管如此，刚刚接触《出入境证件防伪与鉴别》课程时，徐佳峰还是觉得压力巨大。在教研室老前辈的指导和帮助下，徐佳峰很快度过迷茫期：“仔细研究一下，证件里面的学问很多。怎么样在短短几十秒内判断证件的真伪，是很考验人的技术活。”

　　为此，他经常在学校证件鉴别实训室一待就是几个小时，潜心钻研，从证件防伪原理到伪假证件常用手段，再到证件防伪的基本识别方法，进行了系统而翔实的学习。假证制作“日新月异”，为及时跟上世界防伪技术的步伐，他时刻关注前沿信息，虚心向前辈了解新情况、向边检站的高手取经，如饥似渴地吸取业务知识。凭着这股拼劲，他迅速完成了从证研门外汉到合格边检教员的转变。

　　但他马上又面临一个新问题:怎样才能把这些知识传授给学员？为了让学员喜欢上这门相对深奥枯燥的课程，徐佳峰下了不少功夫：说到造纸技术，徐佳峰就拿出人民币，从如何鉴定假币入手，激发学习兴趣；讲到人证对照，他就借鉴网络上流行的“网红脸”识别游戏，组织学员分组出题“认脸”，检验学习效果；谈及护照印刷，他就自己动手制作flash动画再现印刷过程，让学员有更直观的感受。

　　徐佳峰的用心换来了学员们的爱戴。现在，他还经常收到毕业学员的“求助短信”。原来，边检系学员毕业分配到边检站，首先面临的是“题海”挑战，一旦碰到“疑难杂症”，第一时间想到的就是徐佳峰。对此，徐佳峰不厌其烦，一一详细答复。在他看来，“学员愿意向我寻求帮助，是因为他们信任我，我不能辜负这种信任。”

　　张宁：做学员的良师益友

　　“大家好！我是张小叨。小叨叨这两天一直关注南海局势。‘有了强的国，才有富的家……’那我们如何支持祖国，对所谓的南海仲裁不接受、不参与、不承认？首先要做好自己的工作，继续我们的‘两学一做’学习吧！”7月14日，学校基础部管理政工教研室教员张宁创立的微信公众号“政治工作读书吧”推送了“两学一做”专题教育第四篇——“学党史、知党务”，开篇便以“南海仲裁案”为切入点。事实上，每期微信推送文章开篇，张宁都会化身“张小叨”，与读者“叨叨”两句，激发读者的阅读兴趣，再引入相关学习内容。

　　紧贴时事，语言生动，图文并茂，互动性强……张宁创立的微信公众号延续了他的授课风格。《部队基层政治工作》是一门操作性很强的学科，在课堂上，张宁结合时事热点，通过导入视频案例、组织分组讨论、模拟支部会议等实践教学，让学员在实践中掌握学习内容。同时，结合学校出台的政工教员兼任学员队党支部支委活动，把课堂延伸至课外，实现课上与课下、理论与实践多点开花，共同提高。

　　“创立微信公众号的初衷也是给学员提供一个课后延伸阅读的平台，通过定期发布读书任务，拓宽学员知识面”，张宁介绍说，“这也是我们教研室运用信息技术解决教学重难点问题的有益探索。”今年7月份，张宁在学校基础部主任李晓东、管理政工教研室主任洪莹的带领和指导下，研究设计出融合多种信息化手段的教案——《与厌训新兵谈心的技巧》，并在广东省高等职业院校信息化教学大赛中荣获二等奖。

　　课余时间，张宁经常参加学员队的文体活动，与学员打成一片，深受学员欢迎。提起张宁，边境管理系七队蒙古族学员苏德满十分感激：“感谢张宁教员的悉心指导，我才能顺利通过考试。”今年上半年，他们队的蒙古族学员刚刚上完《部队基层政治工作》这门课程，授课人正是张宁。

　　给少数民族学员上课，难点在于“语言关”，汉语是学好其他学科的基础，学员汉语水平的高低直接影响授课效果。为了更好地把握授课进度，张宁针对蒙族学员的特点，对原有的课件进行修改完善，增加了文字比例，课上有意引导他们诵读相关知识点。一节课下来，哪些学员汉语水平高，哪些学员汉语水平低，张宁了然于心。很快，张宁就发现队里有5、6名学员的汉语水平偏弱。在随后的课堂上，张宁就格外关注这几名学员，悉心指导、关心鼓励他们，还利用课余时间为他们“开小灶”。最终，全班42名蒙古族学员全部顺利通过考试。